教学目标：

科学探究：

【资料图】

用自制电磁铁研究电磁铁的基本性质。

在玩电磁铁的过程中发现并提出问题。

科学知识：

知道电能产生磁。

知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。

教学重难点：

重点：指导学生制定实验研究计划。

难点：做通电导线使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释；引导学生在“玩”中观察发现，提出新的问题。

实验器材：电池盒、小电珠、灯座、（铜芯）导线、指南针、铁屑等。

一、谈话导入

1825年，英国人斯特金根据“通电导线有磁性”这一发现发明了电磁铁，我们也来做一个吧。（板书课题：电磁铁）

二、新授

（一）制作电磁铁，探究基本性质

1.请学生阅读课文P3铁钉电磁铁的制作方法。

制作电磁铁的步骤如下：

准备材料：铜线、铁芯、电源、绝缘胶带等。

将铜线绕在铁芯上，绕的圈数可以根据需要自行调整。绕的时候，要注意每圈铜线之间不能有间隙，要紧密贴合在一起。

接上电源，将电磁铁通电。电流通过铜线时，会产生磁场，使铁芯具有磁性。

使用绝缘胶带将电磁铁的铜线固定住，以免磁场干扰。

测试电磁铁的磁力是否符合要求。可以将电磁铁放在一些小物体上，看是否能够吸附住它们。

制作电磁铁需要注意安全，尤其是在接电源和测试的时候要小心谨慎。同时，铜线和铁芯的选择也会影响电磁铁的性能，可以根据需要进行调整。

⑴朝着同一个方向绕导线。

⑵要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。

⑶两头要留有适当的引线。

制作完电磁铁，怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（用自制电磁铁接触回形针）

（二）、研究电磁铁的制作材料

1、我们现在来观察一下电磁铁的构造，它可以分成几部分？

2、如果把铁钉换成别的物体，在电路接通后，还能吸引回形针吗？

被导线缠绕的物体  能否吸引回形针

3、介绍磁化现象。

三、总结回顾

1、想想你有什么发现，把你的发现写下来。

四、课外拓展

请同学们课外用制作的电磁铁实验，看关于电磁铁，你会产生哪些感兴趣的问题？